Proyecto
Danzando Emociones
Una iniciativa de la Compañía DA.TE Danza cuyo epicentro es abordar el empoderamiento y el desarrollo comunitario de los escolares a través de la danza, la expresión corporal y las artes en el ámbito educativo. Todo ello bajo la temática de la salud mental.
Con el apoyo y la financiación del programa «Art For Change»

Con la colaboración

Con la participación

Introducción
El objetivo principal del proyecto «Danzando Emociones» ha sido favorecer la creación de sinergias entre la educación, el arte y la salud mental, con el fin de posibilitar el desarrollo físico y emocional de los escolares, brindándoles la oportunidad de desarrollar todo su potencial con el apoyo de artistas y docentes.
El proyecto surgió de la necesidad de utilizar el arte como herramienta para la inclusión educativa, social y la regeneración de los vínculos comunitarios en las aulas. El arte, en todas sus expresiones, desempeña un papel fundamental en el proceso de formación humana y en la constitución de la personalidad.
Desarrollado durante el año 2023, se han llevado a cabo múltiples sesiones de sensibilización y autoconocimiento, talleres de movimiento, danza y arte-terapia que han concluido con la elaboración de dos piezas de video de danza, una acción performativa protagonizada por los/as alumnos/as participantes titulada «El Silencio de las Mariposas» y dos jornadas públicas de presentación de resultados, sensibilización social y actividades artísticas que se han celebrado en el Teatro Caja Granada y el I.E.S Alhambra los pasados 03 y 22 de Junio, respectivamente.
Objetivos del proyecto
Conseguir una educación de calidad utilizando la danza y las artes escénicas como herramientas de aprendizaje.
Favorecer la formación con perspectiva sensible a ser personas respetuosas con la diversidad y la desigualdad social.
Mejorar la convivencia escolar utilizando el arte para la transformación social, la inclusión y el desarrollo comunitario.
Desarrollar el autoconocimiento y fomentar la autoestima del alumnado.
Romper estereotipos sexistas integrados en la sociedad y por ende en las artes escénicas.
Proporcionar las herramientas metodológicas para que docentes puedan desarrollar proyectos educativos conjuntos.

Nuestro proyecto surge de la necesidad de utilizar el arte como herramienta para la inclusión educativa, social y la regeneración de los vínculos comunitarios en las aulas. El arte en todas sus expresiones desempeña un papel fundamental en el proceso de formación humana y en la constitución de la personalidad integrada.
Actividades y etapas del proyecto.
01. EVALUACIÓN INICIAL Y RECOGIDA DE DATOS.
En esta fase inaugural de «Danzando Emociones», llevamos a cabo una investigación exhaustiva y una recopilación de datos esenciales. Nos sumergimos en la exploración de las emociones y el bienestar de los propios alumnos/as a través de un cuestionario digital diseñado minuciosamente para el proyecto.
Estos cuestionarios individuales están diseñados para evaluar aspectos fundamentales de la vida de los participantes, desde la autoestima hasta su percepción de las artes escénicas. Exploramos dimensiones como la empatía, el optimismo, la tolerancia a la frustración y el rendimiento académico, pretendiendo comprender y obtener así datos cuantificables acerca de la complejidad de sus mundos emocionales.
El diseño de estos cuestionarios se basó en la guía titulada «Instrumentos para la evaluación de la salud mental y el desarrollo positivo adolescente y los activos que lo promueven», proporcionada por la Consejería de Salud de la Junta de Andalucía. Esta guía, supervisada por la destacada psicóloga y terapeuta María Artacho, ha sido una herramienta fundamental para garantizar la validez y la relevancia de nuestros datos.
La colaboración con María Artacho, directora del Centro María Zambrano de Granada, ha enriquecido este proceso de evaluación, asegurando un enfoque sólido y profesional. Nos enorgullece no solo recoger datos, sino también hacerlo de una manera que refleje nuestro compromiso con la excelencia y la comprensión profunda.
Este primer cuestionario marca el inicio de un viaje de autoexploración para nuestros participantes que se ha contrastado con una segunda evaluación tras concluir las actividades, permitiéndonos medir el impacto de «Danzando Emociones» en sus vidas.
Objetivos de la actividad.

Obtener una comprensión profunda de las emociones y bienestar de los alumnos/as

Utilizar instrumentos validados para evaluar la salud mental y el desarrollo positivo de los/as adolescentes

Evaluar el impacto del proyecto, antes y después de las actividades.
03. SESIONES DE DANZA, MOVIMIENTO Y EXPRESIÓN CORPORAL.
Introducción de la actividad.
En la tercera y fundamental fase de nuestro proyecto, llevamos a cabo con éxito una serie de sesiones transformadoras de danza, movimiento y expresión corporal. Estos talleres, diseñados con precisión, desempeñaron un papel crucial al fomentar la participación abierta e inclusiva de nuestro valioso alumnado.
Durante estas sesiones, nos centramos en potenciar el desarrollo individual de cada participante, proporcionándoles herramientas para expresarse, crear y comunicarse a través del lenguaje corporal y el movimiento. Guiamos a los adolescentes para que exploraran plenamente sus cuerpos, tanto a nivel motriz como expresivo, permitiéndoles externalizar sentimientos, ideas, pensamientos y emociones de manera auténtica.
Estas sesiones en un ambiente de trabajo único y renovado, aseguró la participación activa de la mayor parte del alumnado y el equipo docente. Cada sesión fue una oportunidad para explorar nuevas facetas de uno mismo y descubrir la riqueza del propio potencial.
Estos talleres trascendieron la danza para convertirse en un espacio de encuentro que unía a personas de diferentes edades, entornos, conocimientos y diversidades.
Objetivos de la actividad.
Desarrollo motriz y expresivo de los/as participantes
Creación de un espacio de trabajo inclusivo
Fomento de autodescubrimiento personal y expresión creativa.
Material audiovisual y fotográfico.
- Reflexión acerca de la expresión corporal.




- Imágenes de las sesiones.




Impacto en prensa y medios informativos.
- Radio Nacional de España (RNE) A Compás - Olga Baeza 01/07/2023.
- Diario IDEAL Granada. José E. Cabrero. 31/05/2023.

- Cartel promocional de la Muestra "Danzando Emociones" en el Teatro Caja Granada.

- Fachada del Centro Cultural CajaGranada con la imagen promocional del proyecto.

- Omar Meza, durante la presentación del proyecto en la XV Edición de las Jornadas de Inclusión Social del Instituto Nacional de las Artes Escénicas (INAEM). Cádiz, 26 de Octubre de 2023.
- Comunicaciones públicas de los proyectos, "Danzando Emociones" Jornadas XV Inclusión Social del Instituto Nacional de las Artes Escénicas (INAEM) Cádiz, 26 de Octubre de 2023.
Créditos del proyecto.
Dirección artística: Omar Meza.
Dirección ejecutiva: Enrique Fernández.
Delegada Territorial de la Delegación de Desarrollo Educativo, FP y Universidad en Granada: María José Martín.
Coordinadora del Gabinete Pedagógico de Bellas Artes de la Delegación: Rosa Suarez.
Dirección I.E.S Alhambra: Fernando Mollinedo.
Jefa Estudios: Mammen Gónzalez Tapia.
Docentes, monitores y prácticas: Sergio Perabá Gámez, Jessica Calvo, Lucía Puñal, Julia Herreros, Mohamed El Haddad, Magdalena Álvarez, Irene Serrano.
Psicóloga y terapeuta: María Artacho.
Prácticum Psicología: Jose María Moya.
Artistas invitados/as: Concepción Villarubia, Mario Olave Jiménez, Maria José Casado y Raúl Durán.
Servicios Técnicos: Marina Coll Platki
Administración: Rosa Mª Marín
Participantes del proyecto
«El silencio de las mariposas»
Helena Artigot Rodríguez
Javier Aldo Muñoz Arandia
Carolina Elizabeth Chiriboga Quishpe
Caleb Delgado Nafal
Giorgia Deliso Puertas
Yerlina De Jesús Araujo
Sonia Martínez García
Adrián Garrido Huertas
José Daniel García Pérez
Laura María García Jiménez
Aroa Gallardo Guerrero
Cyrano Graziabile
Alejandro Hernández Maldonado
Ibai Hendrickx Aguilera
Rokhaya Vilane Diouf
Rodrigo González López
Armando Jiménez Fernández
Celene Clementina Leoz Segurola
Antonio López González
Diego Vladimir Rivas Cruz
Leynard Edith Vieras Linares
Marta Cobo Núñez
Giorgia Deliso Puertas
Luciano Stefan de Jesús Torrivilla Vivas
Adriana López Gómez
Naomi Licari Castelar
Najheli Loza Mamani
Laura Nieto Aguilar
Karina Marruecos Lora
Marta Moreno Fornieles
Fátima Molina Castilla
Mabu Zamora Zimmerman
Magdalena Gómez Parras
Paula Pérez Soria
Patricia Morales Ponce
Luisanna Ramírez Pérez
Nashua Samara Espinal Gómez
María Jesús Vaca Delgadillo
Diego Santana Villarroel
Inés Viedma Martín
Natalia Ramírez Casado
Noelia Rodríguez Gómez
Diego Santana Villarroel
Gabriel Ruiz Sierra
Darío Gómez Cisneros
Bianca Nicoll Munguia Ramos
Marta Cobo Núñez
Ismael Yunus Martínez Vílchez
Secretaría del I.E.S Alhambra: Estrella Rodríguez, Dolores Vílchez, Francisco Javier González
Limpieza: Juan Santiago Fernández.
Agradecimientos: Maribel Guijarro, Padres y Madres de los participantes, Comunidad Educativa del I.E.S Alhambra, Gloria Andreu, Patricia Maldonado, Aitor Palomo, Fernando Bueno, Julia Bravo, Personal Técnico del Teatro Alhambra, Personal Técnico del Teatro CajaGranada,
Con el impulso del programa Art For Change 2022/23 de Fundación “la Caixa”

Con la imprescindible colaboración de la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo, Formación Profesional y de Universidad, innovación y desarrollo de la Junta de Andalucía en Granada. Gabinete Pedagógico de Bellas Artes

Con la colaboración de la Agencia Andaluza de Instituciones Culturales de la Junta de Andalucía
y el Teatro Alhambra de Granada.

Con la participación del I.E.S Alhambra de Granada.

Con la participación del I.E.S Alhambra de Granada.












